La mia storia, al servizio dei primi anni
Camilla Arbore
Sono Camilla Arbore, pedagogista. Il mio percorso nasce dagli studi in Scienze dell’Educazione e prosegue con la laurea magistrale nell’area del coordinamento pedagogico. Da circa otto anni lavoro nella pedagogia della prima infanzia, con uno sguardo attento alle relazioni, ai tempi di crescita e ai bisogni quotidiani di bambini, genitori ed educatrici.
Nel tempo ho approfondito in particolare i temi dei primi anni e del sonno del bambino, affiancando le famiglie con consulenze pedagogiche rispettose e concrete. Anche la maternità e l’esperienza con Aurelio hanno reso ancora più vivo il mio ascolto: una prospettiva personale che accompagna, senza sostituirsi, alla mia competenza professionale.
Credo in percorsi costruiti insieme, senza ricette universali: ogni famiglia, ogni bambino e ogni contesto educativo meritano osservazione, cura e strumenti sostenibili.
“Accompagno i primi anni, sostengo chi li vive.”
Le tappe del mio percorso
Una formazione continua e esperienze diverse hanno dato forma al mio modo di intendere la pedagogia: competente, relazionale e vicina alla quotidianità della prima infanzia.
'18
Scienze dell’Educazione
Inizio il mio percorso formativo negli studi in Scienze dell’Educazione, avvicinandomi ai linguaggi, ai bisogni e alle relazioni che caratterizzano l’infanzia.
'20
Laurea magistrale e coordinamento pedagogico
Proseguo la formazione con la laurea magistrale nell’area del coordinamento pedagogico, ampliando lo sguardo sui contesti educativi e sul lavoro di rete.
'21
Esperienza con il World Food Programme
Vivo un’esperienza professionale con il World Food Programme, occasione di confronto con prospettive e contesti internazionali.
'22
Prima infanzia, Busy Bees e consulenza
L’esperienza con Busy Bees si intreccia al lavoro nella pedagogia della prima infanzia e all’approfondimento dei temi del sonno infantile, dell’ambientamento al nido e del sostegno alla genitorialità.
Pedagogista
Camilla Arbore
La mia formazione in Scienze dell’Educazione e il percorso magistrale nell’area del coordinamento pedagogico guidano da anni il mio lavoro accanto a bambini, famiglie ed educatrici.
La maternità e l’incontro con Aurelio hanno arricchito il mio sguardo di nuove domande quotidiane, rendendo ancora più concreta e partecipe una competenza costruita tra prima infanzia, consulenza e contesti educativi.
Competenze per i primi anni
Prima infanzia e consulenza 0–3
Orientamento pedagogico per leggere i bisogni dei bambini piccoli e costruire risposte rispettose, possibili e su misura per la quotidianità.
Sonno del bambino
Consulenza sul sonno infantile per osservare abitudini, ritmi e passaggi delicati, con proposte concrete attente alla relazione.
Neogenitori e ambientamento al nido
Un sostegno per i primi cambiamenti familiari e per accompagnare l’ambientamento al nido con ascolto, continuità e fiducia.
"Accompagnare significa ascoltare con cura, rispettare i tempi di ciascuno e trasformare le domande quotidiane in passi concreti, senza perdere di vista la relazione."
Camilla Arbore, pedagogista
Un percorso costruito insieme, passo dopo passo
1
Ascoltiamo la vostra storia
2
Mettiamo a fuoco i bisogni
3
Costruiamo orientamenti possibili
Sostegno competente per i primi anni e per chi li accompagna
Consulenza per famiglie e neogenitori
Uno spazio di ascolto e confronto per orientarsi tra routine, emozioni, cura quotidiana e cambiamenti dei primi anni, con proposte rispettose della storia di ogni famiglia.
Sonno infantile e ambientamento al nido
Consulenze pedagogiche 0–3 per accompagnare il sonno del bambino e l’ambientamento al nido con gradualità, osservazione e indicazioni sostenibili nella vita reale.
Formazione educatrici e coordinamento pedagogico
Percorsi personalizzati per educatrici di nido e servizi per la prima infanzia: formazione, riflessione sulle pratiche e supporto al coordinamento pedagogico, online o in presenza previo accordo.
La routine come luogo di relazione
Nei primi anni, le routine non sono soltanto cose da fare: sono occasioni ripetute di incontro. Il pasto, il cambio, il saluto del mattino e l’addormentamento possono diventare momenti leggibili e rassicuranti, quando rispettano i tempi del bambino e trovano una forma possibile per gli adulti che se ne prendono cura.
Il sonno e le emozioni chiedono ascolto
Il sonno del bambino non è un comportamento da correggere, ma un’esperienza che cambia nel tempo e si intreccia con sviluppo, legami e quotidianità. Uno sguardo pedagogico aiuta a osservare i segnali, accogliere le emozioni e individuare piccoli orientamenti coerenti, senza formule rigide né giudizi.
Cura e ambientamento, con rispetto
Entrare al nido o attraversare una nuova fase di crescita richiede tempo, fiducia e presenza. Accompagnare significa creare continuità tra casa e contesto educativo, valorizzare la relazione con educatrici e famiglie e preparare ambienti capaci di accogliere l’unicità di ogni bambino.
Iniziamo da un colloquio conoscitivo gratuito
Concediti 30 minuti online per raccontarmi la vostra situazione, i dubbi o i bisogni che state vivendo. Insieme valuteremo con calma se un percorso personalizzato può essere adatto a voi.